张勇：学做那只和兔子赛跑的乌龟

平江一中

在答应和兔子比赛前，甚至爬过终点时，乌龟肯定没有想到自己会赢。面对强大的对手不逃避，面对不可实现的目标不放弃，莫问前程，砥砺前行，这就是乌龟精神。

张勇，一直在学做那只敢于和兔子赛跑的乌龟。

1

觉醒

读大学时，张勇从没有将自己未来与体育教师挂钩，虽然他是一名体育生。1999年大学毕业等待分配的那段时间，张勇非常渴望转行，未能如愿后只能接受现实，成为一名偏远农村高中体育教师。

刚走上工作岗位，命运给了张勇沉重一击，父亲因尿毒症需巨额医疗费，两百多块钱的工资，还不够为父亲做一次透析。望着尚年幼的兄弟俩和家徒四壁的家况，父亲毅然放弃了治疗，半年后不甘又无奈地离开了人世。至今，只要想起父亲，张勇的伤心与自责之感从未减轻。那段时间，他疯狂地想逃离，心心念念好男儿自当仗剑走天涯。

暑假张勇去了广东，满大街招聘，却没有自己能做的，辗转来到海南，差点陷入传销组织。短暂的外出闯荡让张勇明白，要想仗剑走天涯，光有剑没有内功是不行的。

两年后，张勇调到平江一中。说实话，那时每次走进课堂，他都感到非常惶恐，他知道自己还没准备好，不是一名优秀的体育教师。心虚和内疚感与日俱增，必须要改变，再这样下去，不说学生，自己都要崩溃，张勇决定考研。幸运的是，半年后，他成功考上湖南师范大学，攻读硕士研究生学位。

2

筑基

张勇格外珍惜第二次大学求学机会，还没开学就做好了三年学习规划，运动训练和体育教学是两个要重点提升的方面。张勇很快完成了从教师到学生角色的转变，每节课提前进教室，认真听课，积极思考，按时完成作业，虚心向比张勇小十来岁的同学请教，不上课就到图书馆阅读，跟本科生一起学练运动技术。张勇要特别感谢导师马卫平教授，是他引领自己走进教育科学研究的殿堂，告诉张勇方法，为之解答困惑，使之受益终身。

三年学习，有收获也有遗憾。收获是开阔了视野，掌握了学习和研究方法，熟悉了先进教育思想教学理念，对体育教学有了新的认识，初步构建了教学观训练观，运动技能得到提升，培养了阅读和写作习惯，结交了几位良师益友。遗憾的是努力并未取得优秀成绩，特别是毕业论文给予张勇的压力，一度使他迷茫和失去自信。张勇常常自嘲，自己就是一只乌龟，没有翅膀，没有矫健四肢，没有聪明伶俐，只有笨重身躯，注定只能负重爬行。

3

毅行

2008年研究生毕业后，张勇以人才引进的方式重返原单位。重上起跑线，张勇把自己定义为一个追赶者，因为身边有太多优秀者值得他学习。张勇有了理想目标，他要做一个幸福的体育教师。

心态转变后，张勇深深爱上这份职业。小小舞台，挥斥方遒，引领学生成长的同时，自己也沐浴着阳光，分享着学生的开心快乐。做自己喜欢做的事，不受尘埃半点侵，学生课堂自甘心，多么具有诗意。

是教师，就要爱教育，这是教师的基本修养。长途毅行是艰难的，除了疲惫感、倦怠感影响，还要克服单调和孤独。张勇是一个孤勇者，如同乌龟那样，一路走下去，既没同伴，没鼓励，更没鲜花。

是学生的认可给了张勇诗和远方，他开始沉浸在其中，心无旁骛，全力以赴，唯恐学生失望。

为提升运动技术，张勇每天自主学练1个小时。自主学练，使他有机会切身体验学习过程，真正从学生角度思考教学问题，他因此找到很多教学技巧。张勇特别喜欢和学生一起运动和比赛，在教中学，边学边教，教学相长。

与此同时，张勇制定严格的学习计划，每天读书1小时，两个月读一本书，每个学期写四、五篇教研文章，每节课必写不少于150字的教学反思。学习提升方案很普通，难得是能否坚持，能坚持多久？有时张勇也有偷懒想法，解决办法就是强制。

现在，如果某天没有完成学习任务，张勇整天都不踏实。这个学习计划从2008年坚持至今。他说：“我能取得一些成绩，主要源于长期坚持养成的自律品质。”

体育教师不仅要具备扎实全面的运动技术，同时也应该具备高超的教育智慧。对中小学教师来说，教育智慧主要是在解决教育教学问题过程中形成的。在教学过程中，问题层出不穷。有问题就要思考，但很多老师的思考仅止于头脑，而张勇习惯于将思考的问题记录下来，然后进行主题化研究，并将结果写成小论文。十多年来，张勇写了超过300篇教育随笔、教学札记、教学反思、心得体会、教研小论文等。为方便学习，他大量购买书籍，每年在中国知网充值。长期实践与理论结合，大大提升了张勇的教育智慧，让他从一个青椒逐渐向思想者转变。

4

蜕变

张勇一直致力于校园足球推广，成立足球社团，组建校队班队，举办校园足球联赛，开设足球选修课。有付出才会有成绩，平江一中是全国校园足球特色学校，校队在省市级比赛中屡创佳绩，张勇多次评为优秀教练员。

因为喜欢写作，偶尔也能发表一两篇文章，十几年来累计在《中国学校体育》《体育教学》《校园足球》《体育师友》《中国德育》等刊物上发表了30多篇文章。张勇从不引以为傲，因为拒稿率远超录用率。

张勇主持三个省级规划课题，一项教育厅委托课题，获湖南省第四届教研成果奖、连续获得湖南省第四届第五届基础教育教学成果奖。每四年一届的省级教研成果奖和教学成果奖，是对张勇这些年付出和所取得成绩的有力佐证。

因为在教研方面积累了点经验，平江县教育局经常邀请张勇到其他学校开展专题小型讲座。几年下来，他帮助不少教师提升了教研能力，为平江县体育教育教学进步做出了很大的贡献。

2020年张勇获省特级教师荣誉称号，同年评为市级领军人才，2021年晋升为中小学正高级教师，时年44岁。2023年，他成为湖南省新时代基础教育名师名校长培养对象，并组建了以张勇名字为命名的省级名师工作室。2024年，他被评为湖南省“芙蓉教学名师”。从2008年到2024年，从青椒到区域名师的蜕变，他用自己的努力诠释什么叫“爱拼才会赢”。

5

憧憬

时代变迁，知识日新月异，学情千变万化，需要教师时刻保持敬畏之心，与时俱进，才能不辱使命。职业生涯前程张勇努力追赶，暂时的超越只能说明曾努力过，坚持到最后才是真正的勇者。遥望终点，后程必定更具挑战性，更需要乌龟那份为信念为目标不放弃的精神给张勇鞭策和鼓励。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，面对新的征程，张勇斗志昂扬，踌躇满志！